Thème. La compréhension des bases neurophysiologiques du langage, plus particulièrement de la syntaxe, reste un défi majeur pour les neurosciences cognitives. Au cours de ces 5 dernières années, des progrès notables ont été réalisés en thérapeutique en appliquant les théories syntaxiques à la rééducation de l'agrammatisme. Originalité. En se basant sur ces observations et nos propres analogies entre traitement de structures syntaxiques et traitement de structures abstraites non-linguistiques, nous proposons que l'apprentissage de structures abstraites non linguistiques puisse être transféré, afin d'améliorer les performances syntaxiques de patients agrammatiques. Résultats Principaux. Après 10 sessions de rééducation utilisant une structure abstraite non-linguistique (ABC-BCA) nous observons une amélioration significative dans le traitement de ces séquences. Ensuite, nous pouvons établir le niveau de transfert de cette amélioration non-linguistique vers les phrases linguistiques. En effet, nous avons observé un transfert de cette amélioration vers une amélioration dans la compréhension spécifique de structures relatives. Ces résultats soutiennent notre hypothèse que certains processus linguistiques peuvent être approchés par des tâches non-linguistiques. Ainsi cette étude offre un nouveau paradigme d'étude du langage, avec des implications et des retombées cliniques et théoriques importantes ; elle mérite d'être poursuivie.